(湖北招生代码:1567)

湖南省教导厅威望答疑新高考50问

来源: 作者: 摄影: 编辑: 浏览量:发表时间:2019-04-24

  测验招生制度是国度根本教导制度,高考综合改革是教导范畴“牵一发而动全身”的严重年夜改革。根据党中心、国务院的决定计划安排,报经省委、省当局和教导部赞成,我省作为全国第三批启动高考综合改革的8个省市之一,从2018年春季退学的高中一年级先生开端实施高考综合改革。此前,我省已就启动改革停止了安排和安排,相干任务正在有序推动。

  深化高考综合改革,承载着广大年夜考生的美好期盼,事关千家万户的亲身好处,政策性强、存眷度高。为赞助大年夜家周全进修、体系懂得和精确掌握我省浅显高考综合改革的政策办法、法式榜样规矩等,我们组织有关专家和经久从事浅显高考任务的有关同志,对《湖南省高考综合改革实施筹划》(以下简称《实施筹划》)所触及的有关成绩,草拟了政策解读,供广大年夜考生、家长和教员和社会各界人士参阅。

  第一部分  整体情况

  01、国度实施高考综合改革的背景和意义是甚么?

  测验招生制度是国度根本教导制度。恢复全国同一高考40多年来,伴随着我国政治、经济及教导体系体例改革的办法,高考招生制度赓续改进完美,根本构成了相对完全的测验招生体系,为先生生长、国度选才、社会公平作出了汗青性供献,成功走出了一条具有中国特点、根本符合中国国情的人才网job.vhao.net提拔门路。这一制度整体上符合国情,威望性、公平性取得了社会的广泛承认,但也存在着社会反应激烈的成绩,重要有简单的“唯分数论”影响先生周全生长,“一考定毕生”使先生进修包袱太重等景象。

  新一轮测验招生制度改革作为党中心肯定的严重年夜政治义务,是党中心、国务院直接引导和推动的严重年夜改革。党的十八届三中全会经过过程了《中共中心关于周全深化改革若干严重年夜成绩的决定》(以下简称《决定》),对高考综合改革作出了周全、体系的安排,明白请求推动测验招生制度改革,摸索招生和测验相对分别、先生测验屡次选择、黉舍依法自立招生、专业机构组织实施、当局宏不雅管理、社会参与监督的运转机制,从根本上处理“一考定毕生”的弊病。

  02、我省《实施筹划》的出台过程若何?

  党的十八届三中全会经过过程的《决定》对深化测验招生制度改革做出了周全安排。2014年9月,国务院下发了《关于深化测验招生制度改革的实施看法》(以下简称《实施看法》),并肯定上海、浙江为首批高考综合改革试点省市2014年启动改革,标记住新一轮高考综合改革正式拉开帷幕。2017年,北京、天津、山东、海南启动第二批高考综合改革试点。

  国务院《实施看法》出台后,湖南省委、省当局高度看重,把推动测验招生制度改革列入重要议事日程,并作为促进教导公平、深化教导改革的重要抓手停止周全安排。在省委、省当局倔强引导下,省教导厅组织专门力量,卖力进修领会国务院《实施看法》精力,积极自创第一批、第二批高考综合改革试点省市成功经历,充分推敲我省原有高考形式、基本教导生长程度、高等教导和学科专业构造等身分,随机应变制订高考综合改革筹划。我省组织展开了深刻的体系调研,经过过程召开系列座谈会,广泛收罗省人大年夜、省政协、市(州)、县(市、区)教导行政部分、招生测验机构、教导科研机构、本专科高校、浅显高中、中职黉舍等部分、黉舍,和有关专家、教员、先生及家长等方面的看法,经过不懈攻关,前后经过屡次专题会议研究,制订完成了《实施筹划》,经省司法厅合法性审核经过过程,报省高考综合改革联席会议、省委教导任务引导小组会议、省当局常务会议和省委深改委会议审议经过过程,由省当局报教导部审核立案后,正式印发履行。

  03、我省高考综合改革从哪一年开端实施?

  根据教导部整体安排和我省向社会发布的《湖南省深化测验招生制度改革实施筹划》有关规定,明白我省作为第三批推动高考综合改革省分之一,自2018年启动高考综合改革,即从2018年春季退学的高中一年级先生开端实施。

  04、我省高考综合改革的指导思维和目标是甚么?

  以习近平新时代中国特点社会主义思维为指导,周全贯彻党的十九大年夜和十九届二中、三中全会精力,落实党的教导方针和全国教导大年夜会精力,保持立德树人根转义务,以构建德智体美劳周全培养教导体系为出力点,生长本质教导,促进先生周全安康生长、促进迷信提拔人才网job.vhao.net,保护教导公平和社会公平,适应经济社会生长对多样化高本质人才网job.vhao.net的需求,弄妥人平易近满足的教导,为中国特点社会主义事业生长供给有力的人才网job.vhao.net支撑和智力支撑。

  经过过程深化新时代高考综合改革,建立健全德智体美劳周全考察内容体系,构建新时代中国特点测验招生评价体系, 建立符合教导规律和人才网job.vhao.net生长规律、适应时代请求的浅显高校测验招生制度,实施周全生长的测验、综合考察的评价、加倍公平的提拔,完成先生生长、国度选才和社会公平的无机同一。

  05、我省高考综合改革重要内容是甚么?

  我省此次高考综合改革是对高考招生制度的全体设计,是一次综合、体系、周全的改革,重要包含四个方面内容:一是深化同一高考改革,重要包含测验科目、测验安排、高考成就构成、选择性测验科目选考请求、改进招生登科方法等;二是完美浅显高中学业程度测验制度,保持基本性,凹陷选择性,重要包含测验科目、测验内容、测验组织、测验对象、测验安排、成就出现等;三是健全浅显高中先生综合本质评价制度,建立迷信的综合评价体系,促进先生周全而有特性地生长;四是推动高职院校分类测验招生。

  从2021年开端,我省浅显高校同一测验招生登科将建立基于全国同一高考科目成就和浅显高中学业程度选择性测验成就、参考综合本质评价的招生登科机制,简称“两根据、一参考”。

  第二部分  全国同一高考

  06、全国同一测验科目有哪些?

  自2021年起,6月份全国同一测验科目为语文、数学、外语3个学科,不分文文科。个中,外语科目测验由听力和口试两个部分构成,只考一次,条件成熟时为考生供给两次测验机会。全国同一测验科目均由教导部测验中间同一命题。

  07、浅显高校全国同一测验招生登科的考生(文明)总成就是若何构成的?

  考生高考总成就由全国同一高考的语文、数学、外语3门科目成就和考生选择的3门浅显高中学业程度选择性测验科目成就构成,满分为750分。个中,全国同一高考的语文、数学、外语3个科目,每科满分均为150分,总分450分,各科均以原始成就计入总成就。学业程度测验选择性测验科目中,考生在物理、汗青2门首选科目当选择的1门科目,满分为100分,以原始成就计入总成就;在思维政治、地理、化学、生物学4门再选科目当选择的2门科目,每科满分均为100分,以等级赋分转换后的等级成就计入总成就,即平日所说的“3+1+2”形式。

  08、考生肯定选考科目时,为甚么要在物理或汗青当选1门,在其他4门当选2门?

  我省《实施筹划》规定,考生在肯定浅显高中学业程度测验选择性测验科目时,应在汗青和物理2门首选科目当选择1门,在思维政治、地理、化学、生物学4门再选科目当选择2门。如许设置的重要推敲:一是满足高校人才网job.vhao.net培养须要。高校、浅显高中和学科专家广泛认为,在高校人才网job.vhao.net培养中,物理是天然迷信类专业的基本性学科,汗青是人文社会迷信类专业的基本性学科。高中阶段进修物理或汗青科目是大年夜学阶段进修天然迷信类专业或人文社科类专业和其他交叉学科专业的重要基本。是以,将这两门科目作为首选科目,有益于考生为进入大年夜学展开专业进修奠定扎实基本,有益于高校相干专业对先生的培养。二是符合我省浅显高中教导教授教化实际。我省各地浅显高中办学条件存在必定差别,将物理和汗青作为考生首选的科目之一,可以与现有师资、教室等条件有效连接,引导不合地区中学的先生公道选择进修科目,迷信筹划学业生活,为进入大年夜学持续进修奠定坚实的专业基本。三是有益于先生特性化生永生长。高考综合改革后,先生选科有12种组合。比拟改革前文理分科的两种组合方法,如许的组合不只增长了先生的选择权,并且促进了文理融合,充分表现了以工本钱、学其所好、考其所长的准绳,加倍符合教导生长规律和人才网job.vhao.net生长规律,为先生生长成才供给更多机会。

  同时,为了便于投档登科,浅显高校在安排招生筹划时,将分物理和汗青两个种别分别编制;在登科时,也将按照选物理的考生和选汗青的考生这两个序列分别列队登科。也就是说,同一名考生没法同时在物理和汗青两个队列中列队登科,是以考生只能从物理和汗青当选择1门参加测验。

  09、高考实施“3+1+2”形式和传统的文理分科有何差别?

  “3+1+2”的形式和传统的文理分科有着本质差别。一是目标导向不合。“3+1+2”的形式既表现了物理、汗青学科的基本性感化,凹陷了浅显高校不合学科专业选才的请求,也加倍重视先生的周全生长,进步先生的综合本质。二是选择科目组合不合。“3+1+2”的形式下,先生可根据小我爱好、兴趣、特长和拟报考高校及专业的招生请求和高中黉舍的办学条件,在12种组合中自立选择,增大年夜了考生的选择面。而传统文理分科唯一2种固定的组合供考生选择。个中,文科考生只能选择思维政治、汗青、地理1种固定组合,文科考生只能选择物理、化学、生物学1种固定组合。三是测验内容不合。“3+1+2”的形式中,先生参加全国同一高考的语文、数学、外语3个科目测验时不分文文科,一切考生的测验试卷完全分歧。而传统文理分科的数学测验科目,试卷的内容和难度则是有辨别的。

  第三部分  浅显高中学业程度测验

  10、浅显高中学业程度测验是甚么?

  浅显高中学业程度测验是根据国度浅显高中课程标准和教导部有关规定,由省级教导行政部分组织实施的国度测验,重要衡量先生达到国度规定进修请求的程度,是保证教导教授教化质量的一项重要制度。

  浅显高中学业程度测验分为合格性测验(以下简称“合格考”)和选择性测验(以下简称“选择考”)。合格考成就是先生卒业、高职院校伶仃招生的重要根据,也是部分高校综合评价登科的参考;选择考成就计入考生高考总成就(以下简称“考生总成就”),是高考同一登科的根据之一。

  11、完美和强化浅显高中学业程度测验制度的目标是甚么?

  一是促进先生周全生长。引导先生卖力进修每门课程,防止严重偏科景象,周全进步综合本质。二是促进先生特性生长。计入考生总成就的选择考科目,先生须根据本身兴趣、志向、优势和高等黉舍招生请求和高中办学条件,取长补短停止选择。三是促进高中教导质量晋升。经过过程高中学业程度测验制度改革,引导浅显高中落实课程筹划,加强课程实施,进步办学质量。四是促进高校迷信选才。高校可以针对专业人才网job.vhao.net培养须要,经过过程公道设置招生登科科目请求,进步人才网job.vhao.net提拔的针对性和有效性。

  12、合格考包含哪些科目?内容范围是甚么?

  合格考覆盖国度课程筹划规定的一切科目,包含语文、数学、外语、思维政治、汗青、地理、物理、化学、生物学、通用技巧、信息技巧、音乐、美术、体育与安康14门科目。

  合格考的测验内容范围为国度浅显高中课程筹划和标准规定的?内容。

  13、合格考的测验对象是哪些?

  合格考的测验对象为浅显高中在校先生。

  14、合格考若何组织测验?

  合格考科目中,语文、数学、外语、思维政治、汗青、地理、物理、化学、生物学9门科目由全省同一命题、同一组织测验、同一阅卷、同一公布成就。合格考中的其他科目,全省同一制订筹划,由各市州组织实施。

  全省同一组织的合格考每年组织1次,集中安排在高中二年级。

  15、合格考成就若何出现和应用?

  全省同一组织的合格考每门科目满分均为100分,测验成就以“合格”或“不合格”出现。

  合格考各科成就合格,是浅显高中先生卒业的和高职院校伶仃招生登科的重要根据。合格考成就归入先生综合本质档案,也是部分高校综合评价登科的参考,和浅显高中黉舍课程管理和教授教化质量监测的重要参考根据。

  16、选择考包含哪些科目?内容范围是甚么?

  选择考的测验科目为思维政治、汗青、地理、物理、化学和生物学6门科目。

  选择考的测验内容为国度浅显高中课程筹划和标准规定的相干内容。

  17、选择考科目选择组合有哪些?

  选择考科目实际上有12种组合,考生须根据本身兴趣、志向、优势和浅显高校招生请求和浅显高中办学条件选择,详细组合以下:
 

序号

物理类组合

序号

汗青类组合

1

物理、化学、生物学

7

汗青、思维政治、地理

2

物理、化学、思维政治

8

汗青、化学、思维政治

3

物理、化学、地理

9

汗青、化学、地理

4

物理、生物学、思维政治

10

汗青、生物学、思维政治

5

物理、生物学、地理

11

汗青、生物学、地理

6

物理、思维政治、地理

12

汗青、化学、生物学


  18、考生若何肯定选择考科目?

  迷信公道肯定选考科目主如果要结合本身兴趣特长和优势、浅显高校招生专业选考科目要求和浅显高中办学条件停止选择。第一,考生可根据小我志向、兴趣爱好、本身优势等身分,按照对各科目标爱好程度停止选择。第二,考生要结合报考院校相干专业选考科目请求停止选择。第三,考生可根据地点高中的办学条件、特点优势等停止选择。

  19、选择考科目甚么时辰肯定?

  选择考科目由先生在高中一年级进修停止后便可选择,在高考报名时终究肯定。高考报名前都可以改换所选科目,高考报名停止后弗成以更改。但在实际操作时,建议慎重推敲。一是不管哪一学科的进修,随着内容难度的增长,都能够会碰到艰苦,有时成就还会临时下滑,这属于正常景象;二是选科后,各学科就开端进修所选科目选择性?内容,假设一段时间后再改换学科,曾经停止的课程很难补课。是以,建议先生选科时要综合推敲各类身分,收罗家长、师长教员的看法,迷信选择,尽可能防止改换学科。

  20、选择考若何组织测验?

  选择考由全省同一命题、同一测验、同一组织阅卷、同一公布成就。选择考从2021年开端实施,每年组织1次,时间安排在昔时6月份全国同一高考科目测验停止落先行。选择考每科测验时长均为90分钟,测验成就昔时高考登科有效。

  21、选择考科目标成就若何出现和应用?

  选择考科目中首选科目物理或汗青以原始分出现,直接计入考生总成就;再选科目成就按照等级赋分办法转换后的等级分出现,并计入考生总成就。

  22、为甚么物理和汗青按原始成就计入考生总成就?

  我省《实施筹划》肯定,改革后高校招生登科按物理、汗青两个种别分列筹划、分开划线、分开投档登科。登科时选考物理的考生和选考汗青的考生将分别列队登科。是以,选择物理(或汗青)的考生将应用同一物理(或汗青)试卷、测验群体雷同,成就具有可比性,可以应用原始分计入考生总成就。

  23、为甚么思维政治、地理、化学、生物学测验成就要实施等级赋分?

  首选科目雷同的考生,可以在思维政治、地理、化学、生物学4门科目中,根据小我兴趣特长和浅显高校招生选考科目请求,选择不合选考科目计入高考成就。由于再选科目中不合学科试题的难度差别不合,报考照应学科的考生群体也不合,选考科目标原始分不具有可比性。如,考生甲选考思维政治,考生乙选考化学,两人都考了80分,考生甲排在一切选考思维政治考生的第100位,考生乙排在一切选考化学考生的第1000位。若简单地将他们各科成就相加计入高考总成就并停止比较,既不迷信也不公平。是以,须要将不合科目标原始分按照必定规矩停止转换取得等级分(转换后考生选考科目成就排序不变),以处理选考科目标原始分不具有可比性的成绩。

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  等级赋分的规矩及长处分别是甚么?

  我省浅显高中学业程度选择考再选科目每科原始分为100分。转换时以30分作为等级转换的赋分终点,满分100分。将每门选择考再选科目考生的原始分从高到低顺次划分为A、B、C、D、E共5个等级,各等级人数所占比例分别为15%、35%、35%、13%和2%。将A至E等级内的考生原始成就,按照等比例转换准绳,分别转换到100-86、85-71、70-56、55-41和40-30五个分数区间,根据转换公式计算,四舍五入取得考生转换后的等级分。

  等级赋分的长处:一是可以或许较好地处理再选科目之间分数不等值的成绩;二是等级区间比例根据我省往届考生的实际状况规定,符合湖南省情;三是可以或许保持考生每门学科成就排名次序不变,确保成就转换的公平公平;四是可以或许最大年夜限制地包管考生的成就具有优胜的辨别度,满足高校人才网job.vhao.net提拔须要;五是可以迷信引导先生选科,包管考生选考的均衡性。

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  合格考和选择考的差别是甚么?

  合格考与选择考重要有以下五个方面的差别:

  一是测验目标不合。合格考是标准参照测验,目标是考察全部高中先生能否达到了浅显高中课程筹划和课程标准规定的根本学业请求,可以称为“强化基本”;选择考是常模参照测验,目标则是在“强化基本”的条件下,凸显不合高中先生在学业修习上的学科特长,可以称为“凹陷特性”。

  二是测验科目不合。合格考覆盖国度课程筹划规定的一切进修科目。选择考是先生根据本身兴趣、志向、优势和浅显高校招生请求和浅显高中办学条件,在“物理、汗青”中必选1个科目、在“思维政治、地理、化学、生物学”中自选2个科目,合计3个科目构成选择考科目。

  三是测验范围不合。合格考范围为各学科课程标准肯定的?内容;选择考范围为各学科课程标准肯定的?和选择性?内容(老课程标准为选修内容)。

  四是成就出现不合。合格考(含本质测试、实验考察)科目成就分为“合格”和“不合格”。选择考中,首选科目成就以原始成就出现;再选科目成就以等级转换分情势出现。合格考成就毕生有效,选择考成就昔时登科有效。

  五是测验时间和测验机会不合。全省同一组织的合格性测验每年组织1次,安排在高中二年级,浅显高中在校生均须参加合格性测验。选择考从2021年开端实施,每年组织1次,时间安排在昔时6月份全国同一高考科目测验停止落先行。

  第四部分  浅显高中先生综合本质评价

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  为甚么要建立并标准浅显高中先生综合本质评价制度?

  浅显高中先生综合本质评价是客不雅反应先生德智体美劳周全生长情况的体系评价,是培养先生社会义务感、创新精力和实际才能和促进先生安康生长的重要手段,是深刻推动本质教导的重要举措。展开综合本质评价,有益于促进先生自我熟悉、自我完美,积极主动地生长;有益于掌握先生生长规律,从过于存眷先生成就向加倍存眷先生生长过程改变,实在改变教导不雅念和人才网job.vhao.net培养形式;有益于促进评价方法改革,改变以测验成就为唯一标准评价先生的做法,为浅显高校招生登科供给重要参考。

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  综合本质评价的重要内容有哪些?

  综合本质评价内容分为思维品德、学业程度、身心安康、艺术素养、社会实际五个方面,重要考察先生的爱国情怀、遵纪背法、创新思想、体质达标、审美才能、休息实际等。

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  经过过程甚么方法记录先生综合本质生长情况?

  采取真实记录方法,客不雅记录先生综合本质生长各方面情况。浅显高中黉舍经过过程湖南省浅显高中综合本质评价平台,为每逻辑先生建立小我生长电子档案。在教员指导下,先生自立记录小我重要生长经历及凹陷表示;按照省教导厅同一请求,先生在每学期末整顿、遴选具有代表性的记录材料构成评价记录表;高中卒业时,根据评价体系原始记录中有代表性的典范材料,生成先生综合本质档案。个中,学业程度测验成就、学分和体质安康测试成就等,由黉舍、教导行政部分等相干单位同一导入。

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  综合本质档案材料若何应用?

  一是由浅显高中黉舍用于先生教导。高中黉舍应用综合本质档案材料,分析掌握先生生长过程,周全优化课程扶植,引导先生发明自我、做好自我生长筹划, 促进先生周全而有特性地生长。二是作为高校招生登科的参考。高等黉舍按照教导部规定,制订综合本质档案材料的详细应用办法,把评价成果作为招生登科的参考。

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  若何确保高中先生综合本质档案材料的真实可信?

  一是强化管理。建立健全材料公示制度、抽查制度、申述与复议制度、诚信义务穷究制度,对故弄玄虚者按国度有关规定赐与严肃处理,确保综合本质材料真实靠得住。二是客不雅记录。综合本质评价是先生生长过程当中典范现实的真实记录,以现实材料为左证,有据可查。三是地下透明。用于招生应用的活动记录和现实材料必须停止公示,经公示无贰言后由先生自己和黉舍相干担任人在搜集管理平台上确认,黉舍终究审核把关。

  第五部分  浅显高校同一招生登科

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  登科方法有甚么变更?

  从2021年起,浅显高校招生根据全国同一高考科目成就和浅显高中学业程度选择性测验成就、参考综合本质评价停止登科。个中,高校登科将按选考物理、选考汗青两个种别来分列招生筹划、分别划线、分别投档登科。考生以“院校专业组”方法填报自愿,一个“院校专业组”为一个自愿单位,实施平行自愿投档的同一登科形式。

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  新高考自愿填报方法有甚么变更?

  自2021年起,浅显高等黉舍招生登科采取“院校专业组”的自愿填报方法。自愿填报及投档的根本单位由“院校”改变成“院校专业组”。“院校专业组”由招生院校根据不合专业(含专业或大年夜类)的选考科目要求和人才网job.vhao.net培养须要设置,是自愿填报与投档登科的根本单位。一所高校可设置一个或多个“院校专业组”,每个“院校专业组”内可包含数量不等的专业,同一院校专业组内各专业的科目请求须雷同。

  同一高校的不合“院校专业组”之间互无接洽关系,符合填报资格的考生可以填报某所高校的1个“院校专业组”,也能够填报同一所高校的多个不合的“院校专业组”;既可以持续填报同一所高校的不合“院校专业组”,也能够间隔填报同一所高校的不合“院校专业组”。

  考生须以院校专业组为单位填报自愿。各招生类型详细可填报的自愿数量将另行公布。

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  实施“院校专业组”的自愿填报有甚么优势?

  高考招生作为高校选才的重要方法和通道,既要保证高校招生自立权,也要满足不合专业或学科的特性化选才请求。“院校专业组”的设计,满足了高校提出的对专业报考所设定的科目请求,也存眷了先生种别划分的科目组特点,把科目作为招生专业分类的根本根据。同时,“院校专业组”不是严格的学科或学科大年夜类的划分,这也为高校设计有本身特点的本科人才网job.vhao.net培养项目(照实验班形式、通识教导、大年夜类培养等)留有充分的空间。

  实施“院校专业组”的自愿填报方法,有益于保护黉舍招生自立权,还可以包管考生的选择权,又尽能够防止考生因身材等缘由受限于某专业而被退档成绩的产生。

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  甚么是分段填报自愿、分段登科?

  据初步设计,我省非提早批平行自愿登科拟实施分段填报自愿、分段登科。根据实际参考人数的必定比例, 按照考生总成就,从高到低分三段填报自愿和登科。例如按高考成就前20%、60%、90%分红三段(实际分段情况以终究公布的文件为准)。第一段考生先填报自愿,随即投档登科;残剩筹划重新公布,未被登科的第一段考生和第二段考生填报自愿后,再停止投档登科。以此类推。第三段自愿填报和登科后,如仍有院校专业未完成筹划的,实施征集自愿。

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  分段填报自愿和分段登科的优势是甚么?

  我省2021年归并登科批次后,如持续实施现行集中填报自愿形式,考生就只要一次填报自愿和登科的机会(不含提早批和征集自愿),考生自愿填报及登科的风险加大年夜,能够出现考生特别是高分考生因一次填报自愿掉误而落榜的情况。

  实施分段填报自愿和登科,可使每段的考生选报高校的定位加倍公道,填报自愿更有针对性,可以有效降低考生自愿填报风险。例如,某考生成就居前15%,在第一段填报自愿后,假设没有被登科,还可以持续与第二段考生一路填报自愿和登科,增长了其登科的机会。

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  高校招生专业对选考科目有何请求?

  高校结合本身办学定位和专业培养目标,卖力研究本校专业人才网job.vhao.net培养对高中先生学科专业基本的须要,对每个详细专业提出选考科目请求。起首肯定物理或汗青科目请求;然后再从思维政治、地理、化学和生物学科目平分专业提出1至2门科目请求或不限科目请求。如某高校的某专业首选科目请求为“物理”,再选科目不限,则表示考生3门选择性测验中只需选考物理便可报考该专业,对2门再选科目没有请求。我省将汇总各招生高校所提的选考科目请求后,及时供给给考生参考。

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  高校招生筹划若何编制?

  高校将严格按照之前公布的本校拟招生专业的选考科目请求,并根据人才网job.vhao.net培养请求,按照“物理学科类”和“汗青学科类”两类,按院校专业组方法编制招生筹划,各院校专业组的筹划将详细编制到组内各专业。

  第六部分  高等职业院校分类测验招生

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  甚么是高等职业教导分类测验招生?

  高等职业教导分类测验招生是高职院校招生的重要情势,是与浅显高考相对分开的。我省根据实际建立了以高职(专科)伶仃招生、浅显高校订口招生和五年制招生相结合的高等职业教导分类测验招生体系。个中,高职(高专)院校伶仃招生(简称高职单招)为重要情势,高职单招范围占高职(高专)院校招生筹划总数一半以上。

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  高职单招与浅显高考招生有甚么接洽和差别?

  高职单招与浅显高考都是高等院校测验招生的重要方法,二者既有接洽,也有差别。不管是参加高职单招,照样参加浅显高考,都须要参加高考报名并取得资格;经过过程高职单招登科和经过过程浅显高考登科的先生,卒业证书效力完全雷同,没有任何差别。二者的差别重要表示在以下三个方面:一是测验时间不合。高职单招抚排在春季停止,浅显高考同一安排在夏季停止。二是测验方法不合。高职单招由招生院校按“文明本质+职业技能”方法组织测验;浅显高考实施同一测验,由语文、数学、外语3门全国同一测验科目和全省同一测验的3门学业程度测验选考科目构成。三是招生院校不合。高职单招的招生院校为全省高等职业院校和高等专科黉舍;浅显高考招生院校为一切在湘招生的浅显高校。

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  高职单招重要考甚么内容?浅显高校订口升学重要考甚么?这两种类型招生的自愿填报及登科形式有甚么变更?

  高职单招测验由招生院校伶仃组织,根据教导部同一规定,高职单招的测验内容有“文明本质+职业技能”两部分构成。个中,关于浅显高中先生,文明本质成便可由先生高中学业程度合格性测验成就替换,职业技能重要考察先生通用基本知识和职业适应性测试等外容;关于中职先生,文明本质测试由黉舍伶仃组织,重要考察高中阶段语文、数学、外语等基本知识,职业技能重要考察先生专业基本知识或专业技能。

  浅显高校订口升学按照“3+X”形式组织测验,分专业门类,由全省同一命题、同一测验、同一登科,测验时间与浅显高考同时停止。测验内容为语文、数学、英语3门基本知识及1门专业实际,满分为750分。

  高职单招和浅显高校订口招生测验的自愿填报及登科形式与如今的雷同,个中对口招生分本科和专科。

  第七部分  高中教导教授教化

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  为甚么要实施选课走班?

  实施浅显高当选课走班教授教化是浅显高中人才网job.vhao.net培养的必定请求,是适应高考综合改革的举措之一,是一项旨在尊敬先生特性差别、扩大年夜先生进修自立选择权、满足不合潜质先生进修须要的重要举措,是因材施教、促进先生周全而有特性生长、进步教导教授教化质量的教授教化方法改革。

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  若何展开选课走班教授教化?

  一是严格履行国度颁布的浅显高中课程筹划。开齐开足?课程,创造条件开好选择性?课程,积极开辟精品选修课程,尽力满足先生进修须要。黉舍不得为了增长选择考学科的课时而挤占其他非选择考学科的课时。二是出力加强部队扶植。经过过程购大班事、返聘优良退休教员、摸索“县管校聘”等多种办法,减缓部分学科教员构造性缺编成绩。加强教员培训,加大年夜对充裕学科教员的转岗培训。三是出力改良办学条件。经过过程新改扩建部分高中、严格履行招生筹划等办法,清除浅显高中大年夜班额。加强聪明校园扶植,充分应用信息技巧,渐渐完成选课、排课、管理、评价等管理活动智能化。四是出力加强选课指导。建立先生生长指导中间,指导先生停止公道选课。加强与先生家长的沟通交换,合营指导先生公道选课,增添选课的自觉性和功利性。黉舍不得强迫先生选课。五是出力完美管理制度。摸索与选课走班教授教化相适应的黉舍教授教化管理制度,构建行政班与教授教化班、班主任和导师制无机结合的班级管理制度。加强与选课走班教授教化相适应的教授教化管理和质量监控,卖力摸索黉舍教导教授教化质量监测评价的迷信办法。

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  为甚么要做好先生生长指导?

  高中阶段是先生安康生长、特性构成的关键时代,也是先生选择将来人生生长偏向的关键时代。加强先生生长指导任务是落实立德树人根转义务,是构建符合教导规律、表现时代特点、具有中国特点的人才网job.vhao.net培养体系的必定请求,是适应测验招生制度改革的殊途同归,是促进先生周全生长和毕生生长的重要举措。做好先生生长指导任务有益于促进先生周全熟悉自我、学会选择、明白将来生长偏向,完成周全而有特性地生长,有益于推动周全实施本质教导,进步浅显高中综合育人程度,完成多样化特点化生长。

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  浅显高中先生生长指导的重要内容是甚么?

  浅显高中先生生长指导重要包含学业指导、生活指导、生活指导。

  一是学业指导。重要包含进修不雅、进修办法、选课、测验等。指导先生懂得进修目标,建立精确的进修立场,熟悉高中课程设计、学科知识体系和进修请求的差别,确立恰当的进修目标。根据本身的志趣、特点、特长选择课程,迷信安排课程修习筹划,明白学考、选考志愿。控制应对进修压力和测验压力的技能技能,改良进修办法,进步进修效力,发掘进修潜能,构成优胜的进修习气和进修才能,晋升学业程度。

  二是生活指导。重要包含幻想信念、自我认知、文明礼节、生活保健、心思调适、空闲应用和人际关系等。指导先生展开自我摸索,懂得本身的性格特点、兴趣特长、优势潜能等,精确对待个别差别与生命价值,准肯定位自我价值。指导先生学会表达、心思调适、情感调理等办法,控制沟通技能,构成优胜的人际交往认识、团队认识和协作认识,快速适应黉舍生活,制订参与社团活动、自愿者活动、社会实际、体育锤炼、文艺熏陶等筹划,培养和生长先生特性兴趣与特长。建立精确的世界不雅、人生不雅和价值不雅,学会对本身的选择担任。

  三是生活指导。重要包含升学指导、职业定向和生活筹划等。指导先生在懂得社会职业请求、专业生长趋势和人才网job.vhao.net市场需求的条件下,培养专业偏向,选择合适的生长偏向,建立精确的人才网job.vhao.net不雅。指导先生懂得国表里高等院校专业的根本信息和失业情况,懂得高校专业选考科目请求,精确处理小我兴趣特长与本身潜能、社会须要的关系,迷信公道肯定选考科目和专业自愿。指导先生选择合适的选修课程和实际活动,懂得和体验不合职业特点,结合本身特点和职业偏向,赓续明白进修生长目标。

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  若何做好先生生长指导?

  一是构建特点课程体系。根据《湖南省浅显高中课程改革实施筹划》请求,结合先生特点和需求,同一编制先生生长指导指南,建立迷信适切、内涵丰富、三年一向的先生生长指导任务体系,采取个别指导、教室讲解、专家讲座、情境模仿、社团活动、案例商量、心思练习、社会实际、搜集进修等方法对先生生长停止体系指导。加强学科融合教导,将先生生长指导渗透渗出到各个学科,充分发掘各学科的生长指导身分,丰富课程资本。加强实际教授教化,鼓励先生停止以生长指导为主题的社会实际,引导先生总结实际经历,撰写实际领会和申报。

  二是建立专业教员部队。依托高等黉舍资本,有筹划、有步调地建立先生生长指导师资培训基地,摸索建立符合湖南实际的先生生长指导培训体系,扶植一支专业才能强、全体本质高、专兼职结合的先生生长指导教员部队展开教员培训任务。实施持证上岗制度,进步先生生长指导教员部队的专业才能和指导程度。周全履行导师制,为每个先生装备专职或兼职的指导教员,渐渐建立以专职教员为骨干,班主任、学科教员合营参与,相互合营的教员部队,充分发挥党组织、共青团、先生会在先生生长指导任务中的感化,构成协力。

  三是展开多元主题活动。创新活动方法,经过过程知识讲座、情境模仿、案例商量、集团指导、心思练习等互动方法,加强先生参与实际、自我摸索、知识应用等才能,做好自我筹划。大年夜力推动家校共育,经过过程家委会、家长开放日、家长职业讲座等多种方法丰富指导内容。深刻推动浅显高中与高校结合育人任务,约请高校专家、传授定期为高中先生作大年夜学专业选择指导申报。

  四是拓展丰富职业体验。积极与企事业单位对接,渐渐建立职业体验基地,组织先生定期展开职业体验活动。积极拓展校表里渠道,应用社团、家长自愿者讲座、主题班会、校园广播、辩论赛等方法展开丰富多彩生活筹划教导活动,应用爱国主义教导基地、校外活动基地、博物馆、科技馆、高校、职业高中、企事业单位等场合,组织展开丰富多样的职业体验活动和社会实际活动,加强先生的职业认知和体验,鼓励先生走出校门、走向社区、走向社会,丰富实际体验,为选择专业和职业供给断定根据。

  五是应用迷信评价体系。扶植省级同一的智能化、迷信化的先生生长指导信息管理平台,应用信息技巧与搜集资本对先生的人格特点、兴趣偏好、职业偏向等停止诊断评价,指导先生熟悉自我和职业生长偏向,完成智能化、迷信化指导。依托湖南省浅显高中综合本质评价信息管理平台为每逻辑先生建立生永日记,为先生将来生长供给指导。发挥心思指导室感化,赞助先生处理学业、生活和生活筹划中碰到的实际成绩和思维困惑。

  第八部分  测验招生管理

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  浅显高校若何完美登科管理监督机制?

  一是加强黉舍招生委员会扶植。进一步强化招生登科过程监督,进步着儿生任务透明度,促进黉舍自发构成保护招生次序、确保公平公平、严防背规背纪的自律机制,让家长宁神,让社会满足。充分发挥第三方监督,聘请先生代表、社会监督员参与黉舍的招生登科监督等。

  二是周全实施校长签发登科告诉书制度。校长签发登科告诉书制度于2014年开端实施,高校收回的登科告诉书,除加盖高校校章外,还应有校长签名,由校长对登科成果担任。目标是建立高校招生义务制和问责制,强化校长作为法人代表的义务,包管招生登科任务公平公平。

  三是完成招生信息周全地下。招生信息周全地下重要表如今三个方面:(1)招生任务流程信息周全地下。包含招生政策、招生资格、招生章程、招生筹划、考生资格、登科法式榜样、登科成果、咨询及申述渠道、严重年夜背规事宜及处理成果、登科重生复查成果等信息周全地下。(2)特别类型考生信息周全公示。例如高校的自立招生、保送生、综合评价招生、高程度艺术团和活动队等考生的信息要及时精确停止公示。(3)加强信息平台扶植完成信息周全地下。强化信息管理与办事平台扶植,使信息的周全地下快速、便捷、精确,完成多渠道信息公示,广泛接收社会监督。

  四是建立测验登科申述机制。及时回应处理测验登科过程当中出现的各类成绩,实施招生背规事项问责机制。

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  若何强化测验安然和诚信制度扶植?

  我省将加强高等黉舍测验招生安然管理,进一步做好报名、测验、评卷和登科各项管理任务,完美公示地下、告发和申述等各方面的制度,建立公平、有序、高效的测验招生次序,尽力构建迷信、标准、严密的教导测验招生安然体系。加强对考生、教员及测验任务人员的诚信教导和评价管理,健全黉舍、小我测验诚信档案,积极修建诚信测验、公平选才的优胜情况。加强对高中阶段黉舍综合本质评价任务的指导,建立综合本质评价黉舍信用制度及照应的赏罚机制。

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  若何确保测验招生公平公平?

  我省将持续深刻实施招生“阳光工程”,完美黉舍招生章程制订和公布制度,强化招生政策、招生筹划、实施过程和登科成果等信息地下。建立义务穷究制度,严肃查处测验招生中存在的背规行动,及时公布处理成果。进一步加强行政管理,引导黉舍健全自律机制,充分发挥社会监督感化,合营保护测验招生次序,包管公平公平。

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  若何确保我省高考综合改革顺利实施?

  高考综合改革触及经费保证、基本举措措施扶植、人员编制、宣传引导、安然保密等各个方面。省级层面成立了高考综合改革联席会议制度,加强对全省高考综合改革兼顾调和,相干部分合营研究处理改革过程当中出现的艰苦和成绩,周全加强省当局对高考综合改革任务的组织引导。

  在《实施筹划》中,分别从加强组织引导、强化条件保证、推动配套改革、确保测验安然、加强宣传引导等方面提出了明白请求,特别是环绕资金投入、人员编制、机构设置等方面,提出要周全落实浅显高中生均公用经费拨款制度;深刻实施高中普及攻坚筹划,加快清除大年夜班额;大年夜力加强高中教员部队扶植,尽力增长供给,兼顾调剂和应用现有师资,调和剂决区域内高中黉舍教员潮汐性缺额成绩;大年夜力加强浅显高中先生综合本质评价电子平台扶植,建立先生综合实际基地,为高中黉舍展开综合本质评价供给支撑和赞助;赓续改良测验招生任务基本条件,确保改革后测验招生任务安然、安稳停止。

  第九部分  总结

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  改革前后高考政策重要有哪些变更?

  经过过程以上的简介,可以总结出,我省新高考与改革前比拟,在测验和登科方面重要有以下方面的变更:

 

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